terça-feira, 20 de maio de 2014

Planejamento do Seminário:
Título: TV ESCOLA

Objetivos

Auxiliar na formação dos professores e como recurso na sala de aula para o aprendizado dos alunos.

Metodologia

A pesquisa é de natureza quantitativa. Para tal foi realizado um questionário, pesquisa de campo com entrevista com a responsável pela TV escola no CEFORR.
Recursos

1.celular
2. papel
3. caneta
    Avaliação
    conhecer sobre a TV escola, sua realidade, como funciona, sua utilidade nas escolas de Boa Vista, tendo em vista que a pesquisa do mesmo é para apresentação de um trabalho da disciplina TICs.
    Anexos:



Atividade 6: comentário a partir de um plano de aula 



Filme: Minhocas  
Gênero: Animação
Diretor: Paolo Conti
Ano: 2006 
Disciplina: Artes e ciências
Faixa Etária: Todas as idades

Introdução:
Quando a criança está pronta para perguntar, os adultos podem não estar preparados para responder. O dilema do questionamento, enfrentado por pais e filhos, é o assunto dessa família de minhocas, na qual o Júnior está crescendo e ainda não conseguiu do pai, da mãe e do avô nenhuma resposta convincente para uma questão que não pára de intrigá-lo: por que é proibido cavar para cima?


Comentário sobre o plano de aula.
Em um certo momento, as crianças passam a ter diversas curiosidades, os pais muitas vezes não sabe ou não estão preparados para responder em muitos casos os pais respondem mas os filhos não ficam satisfeitos com a resposta.Isso é uma situação que acontece com as famílias.

terça-feira, 13 de maio de 2014

atividade 7 ensino x aprendizagem



Ensino X Aprendizagem


Ensino por projetos
Aprendizagem por projetos
Quem escolhe o tema? (Autoria)
Professores,coordenação pedagógica
Alunos e professores individual e, ao mesmo tempo, em cooperação
Qual o contexto?
Arbitrado por critérios externos e formais
Realidade da vida do aluno
A que satisfaz?
Arbítrio da sequência de conteúdos do currículo
Curiosidades, desejo, vontade do aprendiz
Como são tomadas as decisões
Hierarquicas
Heterárquicas
Como são definidas as regras, direções e atividades?
Impostas pelo sistema, cumpre determinações sem optar
Elaboradas pelo grupo, consenso de alunos e professores
Qual o paradigma?
Transmissão do conhecimento
Construção do conhecimento
Qual o papel do professor?
Agente
Problematizador/orientador
Qual é o papel do aluno?
Receptivo
Agente